quarta-feira, 21 de dezembro de 2016

A tranversalidade: Da família às outras salas

A participação das famílias na escola continua. Desta vez, e partindo de uma necessidade da sala, recebemos a mãe do M.A. que connosco partilhou uma experiência bastante simples e tão importante.
Com esta família, observámos com a lupa as nossas mãos, por lavar, bem como verificámos o quão sujas ficam quanto em contato com a terra.
Depois desta constatação, aprendemos como devemos lavá-las para que fiquem bem limpas e observamo-las novamente à lupa.
Foi a partir desta experiência tão importante que construímos conhecimentos que, dias depois, consolidámos com a Sala da Mónica, pela comunicação do projeto dos micróbios.
 
Para além de percebermos o que são os micróbios, pela Sala da Mónica conseguimos consolidar a forma correta de lavar as nossas mãos.
 
Obrigado a todos os que todos os dias constroem connosco o conhecimento!

terça-feira, 6 de dezembro de 2016

Coroa de natal

O mês de dezembro não podia ter começado melhor! Pela sala entraram os pais da V.M. que consigo trouxeram o cheiro a natal, abraçando ramos de diversas plantas.
Esta família veio partilhar connosco a construção de uma coroa de natal, constituída por materiais naturais.
No seguimento das explorações e descoberta de potencialidades em redor dos materiais naturais, estes pais, floristas de profissão, partilharam connosco uma manhã bem divertida.
Obrigada a todos pela recolha de materiais que potenciaram mais uma nova experiência que nos torna mais ricos :) 

quarta-feira, 23 de novembro de 2016

As crianças têm direitos

Esta segunda-feira recebemos a mãe da M. L. que connosco veio conversar sobre a convenção dos direitos das crianças.

Certo é que, para as nossas crianças, é tão fácil entender a existência de muitas das alíneas deste documentos, contudo foi tão bom receber uma família, bem como as outras salas do jardim.-de-infância, e com elas, partilhar uma manhã tão especial. 
Falámos sobre a visão da criança do antigamente, bem como de que forma, após esta convenção, a criança passa a ter cuidados de saúde, alimentação, higiene, direito ao brincar, a ir à escola e a ter uma família.
Tivemos ainda tempo para fazer o paralelismo com a nossa realidade escolar: os projetos que escolhemos, a forma como participamos e decidimos e, acima de tudo, a forma como a nossa voz causa mudança!
Obrigada Marta e M.L.!

quarta-feira, 16 de novembro de 2016

Tudo sobre dinossauros

Apesar de há muito extintos, parece que com eles ainda temos muito para aprender. E que o diga a nossa sala que tanto tem descoberto. 
Após nos depararmos com uma gigante pegada, contámos quantas das nossas pegadas lá caberiam, bem como organizámo-las num diagrama de venn.

Mas as descobertas continuam! Rumámos ao museu de história natural, onde, para além de aprofundar os nossos conhecimentos, fomos paleontólogos  e construímos o nosso primeiro caderno de campo.
Já em sala, as escavações continuaram, bem como investimos na construção de uma figura3D, num momento de experiências.
  
E assim cada vez mais rica, prossegue a nossa vigem ao mundo os dinossauros onde, passo a passo, descobrimos tudo sobre eles.

terça-feira, 25 de outubro de 2016

Quantos pés cabem numa pegada de dinossauro?

Hoje foi dia de sujar os pés...foi dia de nos desafiarmos e descobrir quantas das nossas pegadas caberiam dentro de uma de dinossauro.
Assim, com a ajuda da Filipa e da Vanessa, soltámos gargalhadas ao sentir o pincel e a tinta nos pés que, coloridos, carimbaram um lençol em que se encontrava uma gigante pegada.
Assim, no âmbito de um dos projetos de pesquisa que vimos a realizar na sala em redor dos dinossauros, contamos com a importância de uma abordagem transversal e globalizante, permitindo à criança desenvolver atividades em diferentes áreas e domínios.

quarta-feira, 19 de outubro de 2016

As diferentes organizações de trabalho na nossa sala


Desde cedo é sabido o quão importante é respeitar as diferentes organizações das crianças em redor das tarefas a que se propõem
Os nossos dias oscilam entre os momentos em que a criança necessita de se empenhar em alguma tarefa de forma individual,  as situações em que as crianças partilham aprendizagens e conhecimentos em pequenos grupos e as situações coletivas de índole de construção de conhecimentos e/ou valores sociais.
A criança necessita de situações individuais onde encontra situações mais tranquilas de concentração e empenho, que tão importantes são para a formação pessoal.
Noutras situações as crianças organizam-se em pequenos grupos, onde partilham o espaço, conhecimentos e descobertas, num ambiente de convívio, tão importante para as aprendizagens sociais.
Enquanto construção comparticipada de conceitos e ou momentos de animação social, surgem os encontros do grande grupo, promotoras da construção moral, bem como se constroem os conhecimentos em redor das sugestões e propostas construídas por todos.

Assim são os nossos dias, de respeito pelo "eu", de partilha em pequeno grupo e construção coletiva, respeitando assim a importância de cada uma destas situações.

sexta-feira, 23 de setembro de 2016

Vulcão em erupção

Depois do registo de texto do P.N. acerca da experiência que fez em casa no fim de semana, hoje fizemos esta descoberta na sala - a experiência do vulcão.
Já que na nossa agenda da sala esta tarde está reservada para atividades de matemática e ciências, decidimos consultar os livros de pesquisa da nossa biblioteca, onde encontrámos os procedimentos para realizar esta experiência.
Reunimos materiais, seguimos os passos e observámos o resultado que nos surpreenderam eu e nos deixaram cheios de vontade de novas atividades experimentais vivenciar.

quarta-feira, 21 de setembro de 2016

Reunir para lançar!

A reunião da manhã continua a ser um dos momentos mais importantes do nosso dia. Marcamos a presença, sentamo-nos em redor da mesa e está lançada a ansiedade de descobrir o que cada um tem para dar ao grupo.
É nesta reunião que, cada um, encontra um espaço privilegiado para "ter a palavra", partilhando momentos significativos, descobertas inquietantes ou até mostrar algo que passa de um para todos.
É assim que têm sido as nossas reuniões - rampas de lançamento para todo um construir do dia a dia, onde, juntos e contando com a opinião de todos, vamos completando o nosso plano do dia. 
Desde a partilha das descobertas das férias da M.G. e do M.A., à ansiedade do P.N. que vai experimentar o rugby (que tomou lugar como projeto de pesquisa), passando pela recolha dos logotipos das marcas dos carros partilhadas pelo L.M., todos sabem que tornar o "seu" em "nosso" ganha toda uma maior dimensão.

O espaço como um espelho

Subimos as escadas, abrimos a porta e somos encadeados por tantas coisas novas. Uma nova sala é sinónimo de novos desafios, novas propostas e aprendizagens por fazer.
Damos as mãos aos novos amigos que chegam e, com eles, contamos para enriquecer esta aventura.
Organizamos áreas, construímos mapas e instrumentos que nos suportam, dialogamos sobre regras e, acima de tudo, conversamos sobre este espaço que nos acolhe neste novo ano letivo.
A nossa sala é o nosso espelho. Nela vemos refletido aquilo que somos, que gostamos e que ambicionamos conquistar. Aqui iremos crescer ao longo deste ano, neste espelho que revelará aprendizagens dia após dia.
 
 Um bom ano para todos!