quinta-feira, 10 de abril de 2014

Do particular para o colectivo

Ao longo do ano, várias têm sido as estratégias de valorização da rotina de uma criança da sala que usa pensos oculares. Um destes momentos resultou na construção um registo matemático, pela contagem dos pensos até então recolhidos. 
Desta forma, as crianças começaram por organizar os pensos iguais em conjuntos, para que, de seguida, fossem contados os elementos existentes. Espontaneamente, as crianças foram capazes de contabilizar o número de elementos existentes nos conjuntos com menor numéro de pensos. 
Assim, partindo de uma situação particular de uma criança, registámos e produzimos um produto de todo o grande grupo.

2 comentários:

  1. Que forma maravilhosa de se abordar a matemática e ao mesmo tempo valorizar uma rotina que já é familiar de todos. Excelente traballho.

    Beijinhos

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  2. Grande estilo para as matemáticas. Fantastica ideia.

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